|
I reparti che scelgono il mare, il lago, il fiume, come ambiente educativo, possono essere in successione:
• reparti ad indirizzo nautico;
• reparti nautici.
Per raggiungere queste particolari specificità, il reparto, in armonia con il progetto educativo elaborato dalla comunità capi, si strutturerà progressivamente, adeguando le competenze dei capi e l’idoneità delle attrezzature. Gli staff di reparto sono tenuti a far rispettare con la massima attenzione le norme di sicurezza in acqua ed a possedere particolari competenze tecniche e metodologiche, acquisite anche tramite la frequenza di specifici corsi organizzati dal settore Nautico.
Le unità interessate all’ambiente acqua che vogliono svolgere saltuarie attività possono essere supportate dal settore Nautico con cui ricercheranno occasioni d’incontro. Il settore Nautico organizza, d’intesa con la branca esploratori/guide, corsi ed attività per tutti gli esploratori, le guide e le unità interessate alle tecniche nautiche.
• Reparti ad indirizzo nautico: Un reparto può definirsi ad indirizzo nautico quando decide intenzionalmente di valorizzare le potenzialità educative dell’elemento acqua, sviluppando con continuità e progressiva competenza le tecniche nautiche.
• Reparti nautici: Un reparto può definirsi nautico quando svolge sistematicamente attività nautiche, vivendo con naturalezza sull’acqua e sfruttando tutti i mezzi e le occasioni educative che tale ambiente offre. |
Collegati
15 visitatori online
 | Oggi | 2058 |
 | Ajere | 987 |
 | Stà semmana | 7101 |
 | A' semmana passata | 6672 |
 | Stù mese | 17846 |
 | O' mese passate | 20357 |
 32% | Italy |
 31% | United States |
 13% | China |
 11% | Russian Federation |
 3% | Poland |
 2% | United Kingdom |
 1% | Lithuania |
 <1% | Ukraine |
 <1% | Moldova, Republic of |
 <1% | France |
 <1% | Netherlands |
 <1% | Germany |
 <1% | Seychelles |
 <1% | Sweden |
 <1% | Businesses |
 <1% | Brazil |
 <1% | Romania |
 <1% | Korea, Republic of |
 <1% | Thailand |
 <1% | Belgium |
 <1% | Latvia |
 <1% | Israel |
 <1% | Luxembourg |
 <1% | Switzerland |
 <1% | India |
 <1% | Japan |
 <1% | Vietnam |
 <1% | Greece |
 <1% | Indonesia |
 <1% | Spain |
 <1% | Mexico |
 <1% | South Africa |
 <1% | Belarus (Byelorussia) |
 <1% | Turkey |
 <1% | Argentina |
 <1% | Cocos Islands (Keeling) |
 <1% | Czech Republic |
 <1% | Georgia |
 <1% | Austria |
 <1% | Hungary |
 <1% | Philippines |
 <1% | Denmark |
 <1% | Ecuador |
 <1% | Canada |
 <1% | Colombia |
 <1% | Portugal |
 <1% | Australia |
 <1% | Chile |
 <1% | Finland |
 <1% | Kenya |
 <1% | Taiwan |
 <1% | European Union |
 <1% | Malaysia |
 <1% | Pakistan |
 <1% | San Marino |
 <1% | Singapore |
 <1% | Slovak Republic |
 <1% | United Arab Emirates |
 <1% | Zimbabwe |
 <1% | Dominican Republic |
 <1% | Hong Kong |
 <1% | Iran, Islamic Republic of |
 <1% | Ireland |
 <1% | Montenegro |
 <1% | Peru |
 <1% | Saudi Arabia |
 <1% | Venezuela |
 <1% | Albania |
 <1% | Bangladesh |
 <1% | Bosnia Hercegovina |
 <1% | Brunei Darussalam |
 <1% | Bulgaria |
 <1% | Estonia |
 <1% | Kazakhstan |
 <1% | Lebanon |
 <1% | Morocco |
 <1% | Nepal |
 <1% | Netherlands Antilles |
 <1% | New Zealand |
 <1% | Niger |
 <1% | Norway |
 <1% | Serbia |
 <1% | Syrian Arab Republic |
| Scout nautici |
Scritto da Scout Nautici Portici 3
